2016 중리초 학교자체평가 계획

1.

목적

□ 학교 교육의 질 개선 지원 및 교육적 책무성 제고

□ 학교현장 적합성 높은 교육 정책 수립을 위한 기초자료 확보

□ 교육구성원의 참여와 소통을 통한 자체평가로 새로운 학교문화 정착

2.

방침

□ 학교자체평가의 효율적 지원을 위한 시스템 구축으로 학교자체평가 정착 지원

□ 정성평가와 공개정보를 활용한 정량평가(NEIS, 학교정보공시, 교육통계 등) 병행 실시

□ 자율성 확보 및 혁신교육 직무평가요소 반영

□ 학교운영, 교육활동 민원 발생교 등은 외부평가 실시

□ 평가 결과와 연계한 후속 컨설팅 실시 및 학교의 자발적인 개선 노력 지원

□ 학교자체평가 우수사례 발굴▪보급을 통한 일반화 추진

3.

학교자체평가의 방법 및 절차

가. 학교 자체평가 연간로드맵

단계		과정		내용		시기
준비		□ 평가계획 수립		□ 학교교육과정 운영 계획 수립 시 □ 단위학교 당면 과제 도출이 우선 □ 학교구성원이 공감한 문제점에서 출발		2016. 2
		□ 학교자체평가위원회 구성		□ 학교운영위원회 산하 평가위원회 구성 (교원/학부모/학생/지역사회)		2016. 5
실행		□ 학교자체평가 연수 및 실시		□ 학교자체평가 실시 안내 및 홍보 □ 정성/정량 자체평가(내부평가)수시 실시		2016. 5~ 수시실시
		□ 당면과제 해결 성과 진단		□ 구성원의 참여와 소통을 위한 교육과정운영 진단 □ 당면과제 문제점 해결 노력성과 분석		2016. 11.
		□개선사항 컨설팅		□ 평가결과 개선사항 컨설팅 요청, 컨설팅		2016.11~ 12
결과 공개 활용		□ 평가결과 환류		□ 2017학년도 학교교육계획 수립 시 반영		2016.11~ 12
		□ 평가결과 탑재		□ 학교홈페이지, 결과보고서 등 활용 탑재 □ 학교알리미사이트에 탑재		2017. 1~2

나. 자체 평가 위원회 구성

1) 자체평가 위원회 구성

가) 구성방법 :학교내부평가 위원으로 교사위원과 학생위원, 학교 밖 평가위원으로 학부모위원 및 학교운영위원 구성

나) 구성인원: 위원장 교장1, 교사 7명, 학운위 3명, 학부모 2명, 학생대표 2명 총15명으로 구성함.

구분	구성	자체평가 관련 업무	비고
교원 위원	∙ 교장 1명 ∙ 교사 7명	∙ 운영계획 수립 및 운영 총괄 ∙ 평가 영역 및 지표 설정 ∙ 설문지 분석 및 통계처리 ∙ 평가결과 환류 계획수립	* 5학급 소규모 학교 실정을 고려해 전교사 추천
학부모 위원	∙ 학교운영위원회 3명 ∙ 학부모회 위원 2명	∙ 평가 영역 및 지표 분석 및 평가 ∙ 자체평가 자문	학교운영위원회와 학부모단체 협의
학생 위원	∙ 전교 학생회 회장, 부회장	∙ 학생 모니터링 및 의견수렴	학생회를 통한 의견 수렴

2) 자체평가 위원회 조직도

위원장: 교 장 (김*정)

평가위원회
∙평가 업무 총괄, 계획 수립, ∙평가 도구 작성, 평가 추진 ∙결과 분석 및 보고 환류
	성명	업무분담
교원위원	임*현	총괄, 운영 계획 수립, 편집, 보고서작성
교원위원	강*영	평가지표 총괄
교원위원	고*진, 정*균	설문지 분석 및 결과
교원위원	안*호, 허*환	면담 및 결과 정리
학교운영위원	김*택, 송*민,, 최*진	설문지 분석 및 공통지표 평가
학부모위원	박*례, 김*진	면담 분석 및 자율지표 평가
학생대표	이*기, 이*성	학교 교육활동에 대한 아동대상 질적 평가

교직원 분과			학생 분과				학부모분과
∙부서별 자체평가 ∙부서별 결과 분석 ∙질문지 응답			∙질문지 응답 ∙면담 ∙관찰				∙질문지 응답 ∙면담
대표 : 임*현			대표 : 이*기				대표 : 박*례

3) 학교자체평가위원회의 역할

가) 학교자체평가계획 수립

나) 학교자체평가 실시 및 학교자체평가결과보고서 작성

다) 학교자체평가 결과 분석 및 개선 방안 강구

4.

학교자체평가의 세부추진계획

1. 평가 기간: 1년 ( 2016. 03. 01 ~ 2017. 02. 28 )

2. 사업 추진 일정

영역	시기	주요 활동
평가 계획 수립 및 역할분담 협의	2016.4.25.~4.29	자체평가 홍보 및 의견수렴
학교자체평가위원회 구성	2016.05.02~05.06	교사, 학부모, 학생 위원으로 구성
평가 방향 연수 및 홍보	2016.05.09~05.13	교사-자체연수/학부모학생-안내장발송
자율지표 선정 및 홍보	2016.05.16~05.19	학교자체평가위원회 협의 선정, 홈페이지, 안내장
학교자체평가 컨설팅	2015.05.23~06.10	학교운영위원회 심의 및 홍보
평가 자료 수집 및 실시	2016.06~12	평가지표별 자체평가 자료 수집 및 실시
평가지표 별 자체평가 결과제출	10월 중	결과 분석 피드백 및 홈페이지 탑재
평가결과 분석 및 자체 평가서 작성	11월 중	보고서 작성
평가결과 공유 및 컨설팅 요청	12월 중	지역교육청에 요청
평가 결과 환류	2016.12~2017.2	차년도 교육과정운영계획 반영
평가 결과 탑재	2017. 1~2	홈페이지, 학교 정보공시 사이트

3. 평가 분야:  -경기혁신교육 내용

-교육과정 운영 및 교수·학습 방법

-교육 활동 및 교육성과

-학교의 자율적 추진 중점과제 및 발전 노력

4. 평가방법:  - 평가 목표에 따른 100% 자체평가 실시

- 정성 ․ 정량 평가 병행 실시

* 정량평가는 공개된 정보(학교정보공시, NEIS, 교육통계)를 활용

5. 자체평가를 위한 연수 및 홍보 계획

대상	시기	방법
교직원	5월, 7월, 9월, 11월	자체연수/ 직원회의
학부모	5월, 7월, 9월, 11월	학부모 연수/ 가정통신문/ 홈페이지 ‘학교평가’ 신설활용
학생	5월, 7월, 9월, 11월	가정통신문/ 아침활동시간
지역사회	5월, 7월, 9월, 11월	홈페이지 ‘학교평가’ 메뉴/ 학교정보공사 사이트 탑재

6. 평가결과의 활용

가. 학교 공동체의 자발적 개선 노력을 위한 기초자료로 활용

나. 다음 교육활동에 대한 방향 제시 및 피드백

다. 우리 학교 실정에 맞는 교육활동 발굴 및 우수사례 공유

5.

학교평가 지표

가. 공동지표

영역	평가 지표	평가 요소	유형	담당
1. 참여와 소통의 자치공동체	1-1. 비전 공유와 책무성 제고	1-1-1. 학교 구성원이 비전을 공유하고 학교 교육목표 실현을 위해 노력하고 있는가? 1-1-2. 학교평가에 모든 구성원이 함께 참여하고 그 결과를 바탕으로 자구적 노력을 기울이고 있는가?	정량 정성	교무
	1-2. 역동적이고 민주적인 학교문화 조성	1-2-1. 학교장은 혁신적 리더십을 발휘하고, 학교 구성원은 학교 운영에 역동적으로 참여하며 협업하고 있는가? 1-2-2. 민주적인 학교문화를 조성하기 위해 노력하고 있는가?	정량 정성	교무
	1-3. 교육활동 중심의 학교시스템 구축	1-3-1. 가르치는 일에 전념할 수 있도록 교수학습 중심의 교무조직으로 개편하고 적절한 권한 위임이 이루어지고 있는가? 1-3-2. 교육활동을 촉진하는 예산 편성 및 환경 조성을 위해 노력하고 있는가?	정량 정성	교무
	1-4. 지역사회 학교 구축	1-4-1. 지역사회 학교 구축을 위해 노력하고 있는가?	정량 정성	교무

2. 존중과 배려의 생활공동체	2-1. 존중과 배려의 학교 문화 조성	2-1-1. 존중과 배려의 학교문화가 조성되어 있는가? 2-1-2. 학생과 관계 형성을 위해 노력하고 있는가?	정량 정성	교무
	2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적 규범 세우기	2-2-1. 안전사고, 학교폭력, 선도처분 발생 빈도를 줄이려고 노력하고 있는가? 2-2-2. 학교구성원이 생활규범을 자율적으로 정하여 실천하고 있는가?	정량 정성	인성
	2-3. 민주시민교육의 활성화	2-3-1. 학생들의 민주시민 자질을 함양하기 위해 노력하고 있는가? 2-3-2. 학생 주도의 자치활동 활성화를 위해 노력하고 있는가?	정량 정성	인성
3. 개방과 협력의 학습공동체	3-1. 학교조직의 학습 조직화	3-1-1. 학교조직이 학습조직화 되어 전문적 학습 공동체 지원 환경을 조성하고 있는가?	정량	연구
	3-2. 교육과정 공동연구 ․ 공동실천	3-2-1. 공동연구・공동실천으로 문제 해결을 위한 실행학습과 연구가 이루어지고 있는가?	정량 정성	연구
	3-3. 수업 개방과 성찰 실천	3-3-1. 수업 개방과 성찰을 통해 연구 실천 사례를 나누고 자료 개발이 이루어지고 있는가?	정량 정성	연구
4.창의적 교육과정운영	4-1. 교육과정 운영의 정상화	4-1-1. 실적형 교육과정, 편의주의 수업을 지양하고 학생중심의 교육과정이 정상적으로 운영될 수 있도록 노력하고 있는가?	정량 정성	교무
	4-2. 교육과정 운영의 다양화	4-2-1. 교육과정을 학생중심으로 다양하고 특색 있게 편성·운영하여 빛깔 있는 학교를 만들고 있는가?	정량 정성	연구
	4-3. 학생성장을 돕는 교육과정 실천	4-3-1. 학습자의 주도성과 협력성을 중시하는 수업이 이루어지고 있는가? 4-3-2. 학습자의 주도성과 협력성을 중시하는 수업이 이루어지고 있는가?	정량 정성	연구
	4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고	4-4-1. 학습 부진 해소를 위해 노력하고 있는가? 4-4-2. 학생의 건강한 성장을 위해 노력하고 있는가?	정량 정성	연구

나. 자율지표

※ 전체 교직원협의회(5.17) → 학교자체평가위원회를 거쳐 선정

영역	평가 지표	평가 요소	유형	담당
1. 교육과정 및 교수․학습	1.5 독서교육 활성화	․ 학교의 현실과 학생 실태를 고려하여 차별화된 독서 프로그램을 운영하고 있는가? ․ 보다 내실 있는 독서프로그램 운영을 위하여 어떤 노력을 하고 있는가?	정성 정량	독서교육
	1.7 방과후학교 프로그램 개설률 및 참여율	․ 학습자의 요구와 수요를 반영한 다양한 방과후 프로그램을 운영하고 있는가? ․ 학생들이 방과후 학교 프로그램에 얼마나 참여하고 있는가?	정량	방과후
2. 교육 경영	2.2 교원 1인당 직무연수 실적	․ 교사가 개인의 전문성 계발을 위하여 노력하는가?	정량 정성	연구
	2.4 교사 학습공동체 활성화를 위한 지원 노력	․ 교사들이 주체가 되고 연구의 주제가 뚜렷한 교사 학습공동체가 이루어지고 있는가? ․ 학교는 교사들의 학습공동체를 위해 지원하고 있는가?	정량 정성	연구
3. 교육 성과	3.3 학생 건강 체력 등급	․ 학생 건강 체력 4,5등급 학생 비율이 전년 대비 어떻게 변하였는가?	정량	체육

6.

지표별 평가내용

가. 공통지표

영역	평가 지표	평가 요소	평가 내용	유형	배점
1. 참여와 소통의 자치공동체	1-1. 비전 공유와 책무성 제고	1-1-1. 학교 구성원의 비전 공유 및 학교 교육목표 실현 노력	㉠ 비전 공유 및 실현 노력 설문 결과값	정량	5	10	15	75
			㉡ 학교 교육활동이 학교 교육목표 실현에 기여한 정도	정성	5
		1-1-2. 학교평가 참여와 자구 노력	㉢ 학교평가 참여 및 자구 노력 설문 결과값	정량	5	5
	1-2. 역동적이고 민주적인 학교문화 조성	1-2-1. 역동적인 학교문화 조성 노력	㉠ 학교장의 혁신적 리더십 발휘 노력 설문 결과값	정량	5	10	25
			㉡ 역동적 직무풍토 조성 노력 설문 결과값	정량	5
		1-2-2. 민주적인 학교문화 조성 노력	㉢ 권위주의 관행문화 개선 노력 설문 결과값	정량	5	15
			㉣ 민주적인 학교문화 조성 노력	정량정성	10
	1-3. 교육활동 중심의 학교시스템 구축	1-3-1. 가르치는 일에 전념할 수 있는 여건 조성 노력	㉠ 교육과정 중심의 교무조직 정착 설문 결과값	정량	5	10	20
			㉡ 업무경감 자체점검 결과값	정량	5
		1-3-2. 교육활동을 촉진하는 예산 편성 및 환경 조성 노력	㉢ 예산 집행의 교육활동 기여 정도 설문 결과값	정량	5	10
			㉣ 교육활동을 위한 학습교구 지원, 교육시설, 공간 배치 노력	정성	5
	1-4. 지역사회 학교 구축	1-4-1. 지역사회 학교 구축 노력	㉠ 학부모의 학교교육 참여 정도	정량	5	15	15
			㉡ 학교시설 개방 실적	정량	5
			㉢ 지역사회 자원 활용 노력	정성	5
2. 존중과 배려의 생활공동체	2-1. 존중과 배려의 학교 문화 조성	2-1-1. 존중과 배려의 학교문화 조성 노력	㉠ 존중과 배려의 학교문화 인식도(학생)	정량	5	10	25	70
			㉡ 존중과 배려의 학교문화 설문 결과값(교원)	정량	5
		2-1-2. 학생과 관계 형성을 위한 실천 노력	㉢ 학생과 관계 형성을 위한 노력	정성	10	15
			㉣ 학생인권존중 프로그램 실천 노력	정성	5
	2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적 규범 세우기	2-2-1. 안전사고, 학교폭력, 선도처분 발생 빈도 축소 노력	㉠ 안전사고 축소 노력	정량	5	15	25
			㉡ 학교폭력 축소 노력	정량	5
			㉢ 선도처분 축소 노력	정량	5
		2-2-2. 생활규범 실천 노력	㉣ 생활규범 여부	정량	5	10
			㉤ 생활규범 실천 노력	정성	5
	2-3. 민주시민교육의 활성화	2-3-1. 민주시민 자질 함양 교육을 위한 노력	㉠ 학생의 기초생활 습관 형성 교육 노력	정량 정성	5	10	20
			㉡ 다양한 민주시민 함양 교육 운영 실적	정량 정성	5
		2-3-2. 학생 자치활동 활성화 지원 노력	㉢ 학생 정책결정 참여제 실천 노력	정량 정성	5	10
			㉣ 학생자치활동 기반 구축 노력	정량 정성	5
3. 개방과 협력의 학습공동체	3-1. 학교조직의 학습조직화	3-1-1. 학교조직의 학습조직화	㉠ 학교 안 전문적 학습공동체 직무연수 실적	정량	10	25	25	65
			㉡ 전문적 학습공동체 운영 시간 확보 정도	정량	10
			㉢ 전문적 학습공동체 지원 예산 확보 정도	정량	5
	3-2. 공동연구․ 공동실천	3-2-1. 공동연구 및 공동실천 노력	㉠ 학교현장 문제 중심의 연구모임 운영 설문 결과값	정량	5	20	20
			㉡ 실행학습 및 연구 노력 설문 결과값	정량	5
			㉢ 실행학습과 연구 실천 수준	정성	10
	3-3. 수업 개방과 성찰 실천	3-3-1. 수업 개방과 성찰 실천 노력	㉠ 수업개방 실적	정량	5	20	20
			㉡ 수업 개방과 성찰 수준	정성	5
			㉢ 수업 개방과 성찰 노력	정량	10
4. 창의적 교육과정 운영	4-1. 교육과정 운영의 정상화	4-1-1. 교육과정 운영 정상화 노력	㉠ 교육과정 운영 정상화 노력 설문 결과값	정량	5	15	15	90
			㉡ 9시 등교 운영 실적	정량	5
			㉢ 교육과정 운영 정상화 노력	정성	5
	4-2. 교육과정 운영의 다양화	4-2-1. 교육과정 운영의 다양화 노력	㉠ 교육과정 운영 다양화 노력 설문 결과값	정량	5	15	15
			㉡ 교육과정 운영 다양화 노력	정성	10
	4-3. 학생성장을 돕는 교육과정 실천	4-3-1. 교육과정, 수업, 평가의 일체화 노력	㉠ 교육과정, 수업, 평가의 일체화 노력 설문 결과값	정량	5	10	20
			㉡ 교육과정, 수업, 평가의 일체화 노력	정성	5
		4-3-2. 학습자 주도성과 협력성 중시 수업 실천 노력	㉢ 학습자 주도성과 협력성 중시 수업 실천 노력 설문 결과값	정량	5	10
			㉣ 학습자 주도성과 협력성 중시 수업 실천 노력	정성	5
	4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고	4-4-1. 학습부진 해소 노력	㉠ 기초학습 부진학생(기초학력 미달학생) 비율	정량	10	20	40
			㉡ 기초학습 부진학생 해소 노력	정성	10
		4-4-2. 학생의 건강한 성장을 위한 노력	㉢ 학생의 건강한 성장을 위한 노력 설문 결과값	정량	10	20
			㉣ 학교스포츠클럽 활동 등록률	정량	2.5
			㉤ 교육적인 급식을 위한 노력	정성	2.5
			㉥ 학생건강체력평가(PAPS) 체력 4~5등급 축소 노력	정량	5
4개 영역	14개 지표	22개 요소	51개 내용 (정량 32개, 정량+정성 5개, 정성 14개)		300

나. 자율지표

순	평가지표	평가 자료	평가 방법	평가 척도
1	5. 독서교육 활성화	- 독서관련행사 및 프로그램 수(50%) - 프로그램 참여율(50%)	- 독서관련 프로그램 운영실적	프로그램 수, 참여율
	7. 방과후 학교 프로그램 개설률 및 참여율	- 방과후학교 프로그램 개설률(20%) - 방과후학교 프로그램 참여율(80%)	- 정보공시	개설률, 참여율
2	2. 교원 1인당 직무 연수 실적	- 교사 1인당 직무 연수 시간	- NEIS 연수 시간 및 개인 연수 이수증	연수 시간
	4. 교사 학습공동체 활성화를 위한 지원	전문적 학습공동체 운영 시간 및 참여율 전문적 학습공동체 운영 내용	학습 공동체 운영 시간	운영 시간 내용
3	3. 학생 건강 체력 등급	- 학생 건강 체력 4,5 등급 증감률(학생 건강체력 4,5 등급 학생 비율의 전년 대비 증감률)	- 2015학년도 4,5 등급 증감률 비교	비율측정

7.

평가 결과 공개 및 환류

1. 학교자체평가 결과 분석 및 개선사항을 토대로 평가보고서 작성

2. 2016년 12월까지 평가보고서 작성 종료

3. 결과는 2016년 1월 학교홈페이지에 탑재

4. 다음연도 교육과정운영 계획 수립에 반영

8.

기대효과

1. 학교 구성원 참여를 통한 자체평가(내부평가) 중심의 질적 평가 강화로 학교 자율성 확보와 교육의 질 개선 지원 및 교육적 책무성 제고

2. 교육목표에 맞는 교육과정 수립을 위한 기초자료 확보

3. 자체평가 결과를 바탕으로 전문기관 연계 후속컨설팅 지원으로 학교역량 강화

4. 교육 주체 간 소통과 참여 활성화로 공교육 신뢰 제고